El 57,7 % de las niñas participantes afirmó que las charlas les motivaron a considerar una carrera científica o tecnológica, mientras que el 79 % declaró haber descubierto oportunidades en el ámbito de las TIC.
En 2025, la organización impulsó más de 340 charlas en centros educativos de toda España
La educación temprana se ha convertido en un factor clave para el desarrollo del talento futuro, especialmente ante la dificultad del mercado laboral para cubrir perfiles científicos y tecnológicos. Según el Education and Training Monitor 2025 de la Comisión Europea, en España la demanda de profesionales STEM crece más rápido que la oferta formativa, lo que evidencia un desajuste estructural entre educación y mercado laboral.
En este contexto, desde su llegada a España hace diez años, la Fundación Inspiring Girls, ha colaborado con más de 2.200 centros educativos y movilizado a 9.191 mujeres profesionales para acercar todas las disciplinas, con especial foco en las STEM, a más de 63.400 niñas en España, a través de programas gratuitos de orientación académica y profesional.
“Las decisiones profesionales no empiezan en la universidad ni en el primer empleo. Empiezan mucho antes, cuando las niñas piensan qué opciones consideran posibles, cuando tienen que elegir entre mates fáciles o difíciles”, señala Marta Pérez Dorao, presidenta de la Fundación.
Un modelo eficiente, con alcance nacional
La actividad de la Fundación se articula en torno a charlas inspiradoras en colegios e institutos, y programas formativos para adolescentes a través de la Academia Inspiring Girls, con contenidos centrados en liderazgo, educación financiera y vocaciones STEM, así como proyectos especiales desarrollados junto a empresas e instituciones. Solo en 2025, la organización impulsó más de 340 charlas en centros educativos de toda España.
Este trabajo se apoya en la participación de mujeres en activo que comparten su experiencia en centros educativos, un enfoque que permite una implantación amplia en todo el territorio, sin barreras económicas para centros educativos ni participantes.
Resultados y colaboración con el entorno empresarial
Más allá del alcance, el modelo se apoya en resultados tangibles. En una medición de impacto realizada por Inspiring Girls junto a la Universidad CEU San Pablo y publicada en Frontiers in Psychology, el 57,7 % de las niñas participantes afirmó que las charlas les motivaron a considerar una carrera científica o tecnológica, mientras que el 79 % declaró haber descubierto oportunidades en el ámbito de las TIC.
Desde la perspectiva empresarial, Inspiring Girls se posiciona como un socio operativo para organizaciones que buscan trasladar sus compromisos en diversidad, igualdad y criterios ESG a iniciativas concretas, con impacto social y alineadas con las necesidades futuras del mercado laboral.
“Trabajar la igualdad desde edades tempranas es una inversión a largo plazo en talento y competitividad”, concluye Pérez Dorao. “Nuestro papel es actuar en la base del sistema educativo, donde empiezan a definirse muchas trayectorias profesionales”.